●緣起 |
協助縣府教育局對特殊教育相關資源做更有效的收集、運用、推廣、宣導及發展 |
●規畫方向 |
1.台南縣特教人的ＨＯＭＥ．窩．娘家．基地．維修廠．加油站．休閒中心 2.圖書資料中心 3.特殊教育有關圖書、資料收集 4.各式圖書資料展示推廣 5.圖書借閱 6.教材CAI中心 7.特殊教育有關教材收集 8.特教教育電腦CAI收集 9.辦理電腦資訊研習 10.教具輔具中心 11.特殊教育有關教具、輔具收集 12.各式教具輔具展示推廣 13.教具、輔具借用 14.研習會議中心 15.配合辦理各項活動、會議、研習 16.資訊廣播中心 17.公告式網站建置 18.特教活動、研習、政令、制度、工作等資訊廣播 19.鑑定轉介中心 20.台南縣特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會運作 21.心理評量工具之收集、推廣 22.心理評量工具之申借 23.諮詢申訴中心 24.台南縣特殊教育發展諮詢委員會運作 25.設置特教諮詢專線 26.設置特教申訴專線 27.交流聯誼中心 28.互動式交談網站建置 29.出版定期刊物----台南縣特教通訊 |
●設備裝置(一) |
【輔具妥善裝置於電腦系統】 |
本縣特殊教育輔具依性質及數量，分別配置於各學校或集中於特殊教育資源中心(公誠國小)。 配置於各學校的輔具設備，本縣鑑輔會於89年1月辦理全縣特殊教育訪評時，特別針對輔具之安裝及運用進行訪查，以充份發揮輔具效能。 集中於特教中心之輔具，除派專人妥善管理並接受申借外，並做適當現場展示及上網公告，以收輔具資源推廣之效。 而為了落實輔具效能，特教中心另配合公誠國小校內之身心障礙學生特質及推廣輔具業務需要，也將多項輔具設備分別裝置於該中心電腦教室、辦公室及公誠國小校內各特殊教育班，以供教師、學生、相關業務人員使用學習。己裝置並使用之設備如：軌跡球、手腕護墊、手部支撐器、洞洞板、文字轉語言軟體、字體放大軟體、頭控滑鼠、眼控滑鼠、手寫板、掃描器、光學文字辨識系統、中文語音辨識系統、觸摸式螢幕、數位相機、可讀寫光碟機(ＭＯ)、彩色印表機等......。 |
●設備裝置(二) |
【輔具由專人負責保養維修】 |
本縣各配置輔具學校，皆向中心通報有保管人員名單，並彙整成冊，以收妥善管理之效。另特教中心(公誠國小)相關輔具亦有專人保管維護，並可做簡單維修，目前該業務負責人為林美玲小姐。 |
【輔具設備操作說明手冊收錄完整】 |
中心(公誠國小)之相關輔具之使用手冊及相關文件資料皆有妥善保存、並整理建立檔案，可供師生參考查閱。另計劃於89年5月份配合”身心障礙學生上網輔具研習”經費，印製常用輔具使用手冊分發各學校，以充分落實輔具效能。 |
【訂定輔具設備借用辦法】 |
縣於87年9月3日八七府教學字第65677號函公佈”台南縣特殊教育身心障礙學生之教材.教具及輔具申請借用要點辦法”，並即日執行。另配合特殊教育新法修訂公佈，本縣亦配合相關子法擬訂工作，於88年8月擬定”台南縣提供身心障礙學生教育輔助器材及相關支持服務實施要點”，現正於縣府有關單位審議中。 另輔具借用業務開辦至今，共計完成申借個案計37人次。 |
●使用情形 |
【依課程表固定使用輔具】 |
公誠國小中、高年級特殊教育班學生每星期固定依課程表時間，至特教中心電腦教室上課，有計畫學習有關電腦及輔具操作﹔另外，配合特教中心知動訓練室專業人員服務，提供相關輔具供專業人員(如物理治療師、職能治療師、語言治療師…等)服務身心障礙學生時加以運用。 其它配置於公誠國小特教班教室內之輔具，因數量充足，並採經常性開放原則供學生使用，所以並無排定輔具使用時間表。 |
【專人指導學童使用輔具】 |
有鑑於身心障礙學生之身心特質殊異，本縣身心障礙學生對輔具之使用訓練，皆由教師(或專人)採一對一個別指導方式實施，以確切落實特殊教育個別化教學精神。但學生學習後經評估能”自我操作並愛護輔具”者，公誠國小則採”開放使用”原則，鼓勵學童在”無教師(專人)”指導下，自主使用學習。 |
【建立使用紀錄】 |
本縣各輔具之使用，長期配置於各校或班級內之輔具，因採開放性原則經常使用，並無強制要求建立使用登記簿(公誠國小配置於各特殊班教室內之輔具便無建立該項簿冊)。但本縣特教中心之集中保管輔具，則建有使用、借用登記簿冊﹔如教材教具輔具借用登記簿、知動教室使用登記簿、電腦教室使用登記簿等..。 |
●教育訓練 |
【選派教師參與輔具相關教育訓練】 |
本縣配合教育部辦理之輔具種子教師培訓，推介資深合格特殊教育教師數人參加各項訓練，計有李明美、李宜晉、蘇淑娟…等多人。在公誠國小(特教中心)派訓之教師為沈振旭老師，並取得相關証明文件。 |
【辦理研習充實教師使用輔具能力】 |
為使輔具之使用充分落實，本縣亦以各種子教師為根基，積極辦理各項輔具研習。 本年度視聽障教育輔具研習於89年2月1.2日於本縣南新國中辦理完竣，參加人數計162人 本年度身心障礙學生上網輔具研習訂於89年5月9.10.11.12日四天於公誠國小，分兩梯次辦理﹔預計培訓教師100人。 |
【個別指導學生使用輔具】 |
有鑑於身心障礙學生之身心特質殊異，本縣身心障礙學生對輔具之使用訓練，皆由教師(或專人)採一對一個別指導方式實施，並無辦理大規模、集中式的學生教育訓練，以確切落實特殊教育個別化教學精神。 |
●問題及建議 |
【問題】 |
部份輔具成熟度不佳，易與電腦系統相衝突，造成當機。 部份輔具無完整使用安裝說明，雖有培訓有種子教師，但久經時日未使用，常無法適當指導有關人員使用維修問題。 相關配套措施未盡完備，諸如校園上網環境.教師上網知能等…致使部份輔具功能未見落實。 |
【建議】 |
持績開發適用各類障礙學童之相關輔具，並加強成熟度。 由教育部統一印發國內相關輔具目錄及使用手冊。 整合有關單位，改善整體上網無障礙環境。 |
【結語】__本縣特殊教育未來發展方向 |
特殊教育之發展可說是社會富足、公平、民主的指標。而特殊教育的落實不止是在於量的成長及質的提升，更需注意妥善的規畫及正確的方向。台南縣特殊教育班級數的激增、班級類型的多元化、受教年限的延伸等等．．皆是本縣在特殊教育上持續努力的目標。 希冀不久的未來，本縣特殊教育能打破社會大眾對特殊教育刻板、標記的錯誤觀念，使每位接受特殊教育的學生在學習歷程上接受最適當、專業的安置與教育；並使特殊教育的理念廣植於每位教師、家長、學生、各界人士心中，讓我們特殊教育的小孩子在”就學零拒絕、環境零障礙、教學零缺點”的園地中，快樂地成長、茁壯。 ”孩子的天堂 在你我的手中”–共勉之 |
中心規劃
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